福禄贝尔思想？

一、福禄贝尔思想？

1.教育必须适应自然：只有让儿童进行自由、自主的活动，遵循儿童天性，才能实现儿童的真正发展。

2.将儿童的发展分为三个时期：婴儿期、幼儿期、少年期。婴儿期是养护时期，重视感官的发展;在幼儿期，游戏和说话是儿童生活的两大要素;而学习的时期开始于少年期。

3.让儿童在游戏中得到发展：福禄贝尔是教育史上第一个承认游戏的教育价值的人。他认为游戏可以锻炼儿童的身体，也可以训练儿童的感官，还可以训练儿童的思考与判断。

4.为幼儿设计制造的一套玩具：“恩物”，意指上帝的恩赐，这套玩具的基本形状是圆球、立方体和圆柱体。其主要目的是为了帮助儿童理解客观世界。

二、福禄贝尔玩具玩法？

GABE 用红、绿、青、黄、紫色的线织成网套，套着的六个软球。福氏认为球是“统一中的统一”，是运动的象征， 是无限的象征。球可以显示出“统一” 的中心和一切事物的一般表情。它包含静与动，一般与特殊，即有各 个方面， 又是单一的表面，既是能看到的，又是看不到的（它 有见不到的轴心）。 婴儿在学会谈话之前就能用手把握一个球，熟悉球的外形和颜色。球可 以稳定地呆着，也可以跳、可 以滚动。儿童稍大一些时就能滚动它或跟着它 跑，用眼睛观察它，并和其他颜色相比较，还可以将已学会 的唱歌和玩球的 游戏联系起来，或作为和其他儿童交往、建立相互关系的连结物，这又是练 习自制能力 的开始。如果用一根绳子把球悬吊起来，它还可以上下、左右甩 动、旋转或挂在背后，让儿童猜是什么颜 色的，做出各种各样的动作。将六 个不同颜色的球堆在一起，又可联合多种的形体。球可以使儿童表现出 许多 内心的思想、看法和愿望，并用以模仿在周围见到的无数事物。球既是儿童 将内心的精神世界表露 于外，也是模仿外部世界的工具。

三、福禄贝尔教具玩法？

GABE 用红、绿、青、黄、紫色的线织成网套，套着的六个软球。福氏认为球是“统一中的统一”，是运动的象征， 是无限的象征。

球可以显示出“统一” 的中心和一切事物的一般表情。它包含静与动，一般与特殊，即有各 个方面， 又是单一的表面，既是能看到的，又是看不到的（它 有见不到的轴心）。 婴儿在学会谈话之前就能用手把握一个球，熟悉球的外形和颜色。球可 以稳定地呆着，也可以跳、可 以滚动。

儿童稍大一些时就能滚动它或跟着它 跑，用眼睛观察它，并和其他颜色相比较，还可以将已学会 的唱歌和玩球的 游戏联系起来，或作为和其他儿童交往、建立相互关系的连结物，这又是练 习自制能力 的开始。如果用一根绳子把球悬吊起来，它还可以上下、左右甩 动、旋转或挂在背后，让儿童猜是什么颜 色的，做出各种各样的动作。将六 个不同颜色的球堆在一起，又可联合多种的形体。

球可以使儿童表现出 许多 内心的思想、看法和愿望，并用以模仿在周围见到的无数事物。球既是儿童 将内心的精神世界表露 于外，也是模仿外部世界的工具。

四、福禄贝尔游戏例子？

福禄贝尔的思想

福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，幼儿园的创始人。他的主要著作有《人的教育》《母亲之歌与爱抚之歌》等。

(1)幼儿自我发展的原理

福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。通过这些行为，幼儿才可以成长发展。

(2)游戏理论

福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他制作的玩具取名为“恩物”，意为“神恩赐之物”，现在仍有很多幼儿园在使用。

五、介绍福禄贝尔童年？

福氏诞生后九个月，母亲就逝世了。他的父亲独立负责六、七所教会，所以照顾福禄贝尔之责，落在兄姊和佣人肩上。

在他四岁时，父亲续弦，继母很喜欢他，这段时间是他一生中最幸福的日子。

可是不久继母生了一个男孩，从此，福禄贝尔的日子起了变化，继母开始待他如外人。

在这种情况下，福禄贝尔受到很大的打击，自然而然，在继母和他之间形成了很深的“代沟”。

由于环境的改变，精神上的孤独，形成了内向的性格，不喜欢交朋友，所以他的哲学思想性格，可以说是受了家庭及环境的影响。

六、福禄贝尔的名言？

1、有经验的渔民，总能对付风暴。

　　2、缺点并非全然是缺点，只要它不憎恨美德。

　　3、在我们与敌人之间严守中立的人们，似乎离敌人更近些。

　　4、世上存在头装备精良的`愚蠢，正如存在着衣着时髦的傻瓜。

　　5、教育必须立足于道德和智慧，道德是为了支撑美德，智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌。

　　6、应该承认，在我们能在这个世界上幸福的生活之前，必须灵魂的某些部分完全麻痹。

　　7、大自然让聪明人和傻瓜一样拥有幻想和错觉，以便不使聪明人因独具的智慧而过于不幸。

　　8、大自然让聪明人和傻瓜一样拥有幻想和错觉，以便不使聪明人因独具的智慧而过于不幸。

　　9、使自己快乐也使他人快乐，别伤害自己也别伤害他人，我以为这就是伦理学的全部意义。

　　10、流言蜚语是一只缠扰不休的黄蜂，我们对它决不能轻举妄动，除非我们确信能打死它，否则这反击我们时会比从前更加凶猛。

七、福禄贝尔生命规则？

福禄贝尔把天赋力量解释为人和宇宙万物普遍赋有的“神的本原”的体现。教育的目的就在于揭露潜存于人内的“神的本原”。

福禄贝尔认为，游戏是儿童的内在本能，尤其是活动本能因而对儿童的教育，不应加以束缚、压制，也不应拔苗助长，而是应当顺应其本性，满足其本能的需要，如同园丁顺应植物的本性，给植物施以肥料，配合以合适的日照、温度。

如此，蕴含在人里面的神性将得以在人性里逐步被唤醒而体现出来。

基于以上观点，福禄贝尔认为玩耍和体力劳动应该是幼儿早期的主要活动，知识的传授只是其中的一个附加部分，穿插其中。幼儿园班只需要使用口语，不需要学习单词。教师最重要的职责是正确指导和设计各种游戏。

福禄贝尔非常重视手工材料和教具的制作，包括著名的慈善活动。他还重视环境的设置，主张幼儿园一定要设立花坛、菜园、果园。

福禄贝尔认为，人类生命的发展是婴儿、婴儿、儿童、少年、青年、成人和老年人类发展阶段的一个连续不断的过程，内在是连续的，相互关联的。

福禄贝尔批评父母要求自己十几岁的孩子在各个方面都像青少年一样。

福禄贝尔特别希望父母们不要对自己的孩子提出这种错误的要求。生命的发展是连续性的，这种需求会阻碍其未来的发展。Froebel强调，正常的孩子不应该在很小的时候就接受特殊教育。

八、福禄贝尔人物讲解？

德国教育家，代表作《人的教育》，近代幼儿教育理论的奠基人，被誉为“幼儿教育之父”

九、福禄贝尔是哪国人？

福禄贝尔是德国人。

弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔（1782年4月21日－1852年6月2日），德国教育家，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一 。现代学前教育的鼻祖。他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构，他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。

福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。19世纪末，在美国形成了福禄贝尔主义，影响遍及世界各国。

十、福禄贝尔在德国哪里？

　福禄贝尔(Friedrich Wilhelm Frobel)于1782年4月21日生在德国乡村吐林根(Thuringian)，其父是位虔诚的牧师，育有子女五人，福禄贝尔是他最小的孩子。

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