一、幼儿园魔方的区角规则
一、总则
1.本次魔方比赛采用秒表计时。
2.本次比赛仅设置三阶速拧一个项目。
3.本次比赛的目的是普及学生对魔方的认知度,培养学生的科技兴趣、动手能力、空间思维能力和耐心、丰富学生的课余生活。
二、组织机构
1.在比赛中包含以下工作人员:组委会,总裁判长,裁判员、{魔方打乱员}和计时员等。
2.工作人员允许身兼数职。
三、魔方
1.参赛魔方必须是三阶魔方,可以连续地旋转各个面,可以正常地被打乱。
2.参赛者比赛时使用的魔方由本人自行准备。
3.参赛魔方须在比赛开始前通过裁判的检查,裁判有权认为某个魔方不符合标准。
四、打乱魔方
魔方由各不同学校参赛选手互相打乱,时间为1分钟左右,建议打乱步骤在30步以上。
{正式比赛规则:1.魔方必须由打乱员进行打乱。2.打乱步骤必须对打乱员以外的所有人保密。3.打乱员打乱步骤为30步,打乱步骤由组委会现场公布。}
五、其他
1.当魔方故障发生时,参赛者可以选择修复魔方继续比赛,或者停止比赛。如果参赛者选择修复魔方,他只能修复发生故障的块,否则将取消本场比赛成绩。
2.每个选手将进行三次复原,取三次成绩平均值。
3.如有任何争议,须找总裁判解决。
4.当魔方的各个面都还原为纯色状态时,则认为魔方处于完成状态:允许魔方的一个面或几个相邻面在完成时处于倾斜状态。其判断标准为:倾斜面的角块的内边缘,不得越过其内相邻连接面的边缘。
六、速拧规则
1.每次速拧时间限定在5分钟内,超时视为“未完成”。
2.打乱:参赛者在指定区域等候直到他被叫到比赛;魔方互相打乱后,计时员把魔方放在桌子上,并用手或其他物体完全盖住魔方,直到开始观察。
3.观察阶段:参赛者有15秒用于观察魔方。计时员盖住魔方,问“好了吗”,当参赛者说“好”时,计时员把魔方显现给参赛者,同时启动秒表。在观察期间参赛者可以拿起魔方,但无论如何不准转动魔方,否则将被取消本次还原的资格。当观察时间到达15秒,裁判说“停”,参赛者必须在 15 秒之前放下魔方,否则将被取消比赛资格。
>4.复原阶段:当参赛者把双手方在桌面(魔方也在桌面)表示已准备好后,裁判说“开始”,参赛者手接触魔方时,计时员启动秒表,直到参赛者将魔方放在桌面时停止计时。停止计时后,需检查魔方是否为完成状态。
5.最后,计时员将选手姓名、时间、计时员签字和成绩(成绩精确到0.01秒,其他情况请写明,如“取消成绩”或“未完成”)填入计时表,并交给总裁判。
二、投篮区角规则?
在打篮球的时候,其投球也是有很多规则的,篮球不外乎是传、带、投等基本的要领,其中当接到篮球的时候,若是起跳后必须要将篮球推送出去,不管是进行投篮还是传人,不可进行二次起跳进行投球。
而进行在原地的二次头球姿势是处于犯规的,这样会让对方拿球,此外在投球的时候要在边线的里面进行,若是超过外面则不加分,同时里面不同的外环有不同的加分规矩,外环通常是三分制,而里面的是以两分制为主。
三、棋类区角规则?
了解各区域的玩法和投放的材料
1、投放的材料:跳跳棋,象棋,围棋,扑克,拼图等
2、幼儿自主选择自己喜欢的材料
玩法:允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏,要求按照各个游戏规则进行游戏,违规的取消资格。
规则:没有带牌进入区域角的小朋友取消资格。
四、绘画区角规则?
绘画区角听音乐开始进入绘画区角,自己取绘画工具和材料,绘画结束把作品放在展示区域并且把绘画材料放回固定位置!
五、小班区角规则?
区角规则是让幼儿在自由、宽松和有序的状态下,快乐、自主的学习和游戏,它不仅扩大了幼儿在活动区的自主权,还增强了幼儿的规则意识及规则执行能力,保证了活动区活动有序、深入的开展,使幼儿真正成为区角活动的主人。
先说一下小中大班区域规则的不同之处:
小班:
规则意识较差,具体形象思维,更青睐用直观的方式理解事物。因此,小班进区规则要形象有趣、色彩鲜艳、以图为主。
六、剪纸区角规则?
先观后剪。认真绘制图案、构思内容和结构,确定阴剪或阳剪法。
2.先难后易。符号练习由易至难,待剪刀使用熟练、技法娴熟后再剪难剪的符号。
3.先曲后直。每个剪纸符号,都要先剪弯曲的线条,再剪直线。
4.先繁后简。每个剪纸符号,剪完复杂、细小的线条后,再剪简单、空间大的地方。
七、农家乐区角名称?
回答如下:农家乐区角常见的名称有:
1. 农家乐区:指整个农家乐经营区域的名称,包括农场、农庄、农村旅游景区等。
2. 乡村广场:农家乐区内的广场,常用于举办集市、演出等活动。
3. 农家餐厅:提供农家特色餐饮服务的区域,一般包括用餐区和厨房。
4. 农家乐民宿:提供住宿服务的区域,一般包括客房、卫生间、公共休息区等。
5. 休闲娱乐区:提供各种娱乐设施和活动的区域,如游泳池、篝火晚会、儿童游乐区等。
6. 农庄农田:农家乐区内的农田,常用于种植农作物或养殖家禽家畜。
7. 农家乐商铺:提供农产品、手工艺品等销售服务的区域,一般设有小卖部、特色商品店等。
8. 乡村体验区:提供农业体验项目的区域,如采摘果蔬、养殖动物、制作手工艺品等。
9. 农家乐景观区:包括园林景观、田园风光等,用于提供游客休闲、观赏的区域。
10. 农耕文化区:展示农耕文化、传统农具等的区域,用于传承和宣传传统农业文化。
八、幼儿园植物角规则?
1、不得随意触摸或损坏植物,要爱护班级里的所有植物。
2、不得随意将植物移位或摆放,要保持植物角的整洁与美观。
3、不得乱扔垃圾,要保持植物角的卫生和清洁。
4、不得私自携带植物或者将植物带出教室,要保持植物的安全。
5、不得在植物角喧哗或玩耍,要让植物角成为一处安静的角落。
九、海洋球区角规则?
练习三指抓的动作,学习一对一对应。
活动准备:
塑料小球若干,扇贝壳若干,小碗两个。
操作要点:
1.将扇贝壳一一取出摆放好。
2.用三指抓起左边小碗中的塑料小球,找到一个扇贝壳,轻轻 将小球放入壳中。
3.依同样方法逐一将小球放入扇贝壳中。
4.将小球逐个归位收放好。
指导建议:
1.向幼儿介绍扇贝壳的名称和用途。
2.以“帮助珍珠找家”的形式,激发幼儿的操作兴趣。
3.提醒幼儿摆放扇贝壳时应凹面朝上。
4.鼓励幼儿左右手交替练习。
喂海绵宝宝
活动目标:
学习五指抓、舀的动作,能区分大小。
活动准备:
纸箱制作的海绵宝宝墙饰,海洋球,塑料球,大勺,小 勺。
操作要点:
1.用大勺将篮中的海洋球一个个舀起,送入大海绵宝宝的口中。
2.用大勺将篮中的塑料球一个个舀起,送入小海绵宝宝的口中。
3.喂完后,将海绵宝宝口中的球用五指抓的方法取出,放回篮子里。
指导建议:
1.可变换墙饰的形象,激发幼儿操作的兴趣。
2.可增加矿泉水瓶连接而成的身体,让幼儿观察物体滑落的过程,增强趣味性。
小手真能干
活动目标:
1.练习五指抓、三指抓、舀的动作,增强手指的灵活性。
2.提高对应、分类和配对的能力。
活动准备:
大小不同的塑料球,墙饰
操作要点:
1.用五指将小猴盒中的球抓起,放入小猫和小猪的长筒中,使其滚落,结束后将球放回小猴盒中。
2.用三指将小兔盒中的球抓进小熊直筒中,结束后放回原处。
3.将小狗右边盒中的球舀入左边盒子内。
4.可左右手交替练习。
指导建议:
可根据幼儿动作发展的实际水平,选用不同大小、质地的球,如玻璃球、弹力球、乒乓球等,以及不同大小的勺子,引导幼儿进行练习。
可爱的毛毛虫
活动目标:
练习粘贴的动作,提高手眼协调能力。
活动准备:
小球5个(球的两端贴上尼龙粘扣),大球1个(做成毛毛虫的头)。
操作要点:
1.将球两端的尼龙粘扣对应粘合,连成一只毛毛虫。
2.将粘好的毛毛虫一个一个解开,放入小篮中。
3.反复操作。
指导建议:
可增加球的颜色,引导幼儿按照颜色排列规律粘合毛毛虫。
包饺子
活动目标:
1.学习手指捏的动作,发展手指的灵活性。
2.体验自己包饺子的乐趣。
活动准备:
饺子皮与饺子馅(用绒布制成),小笼蒸1个,小碗2个。
操作要点:
1.取一片饺子皮放在手心,用勺子舀一个饺子馅放入饺子皮中。
2.用手指轻轻捏紧饺子皮边缘的魔术贴。
3.将包好的饺子放入蒸笼里。
指导建议:
1.可不断丰富饺子馅的品种,或提供散状的饺子馅,增加趣味及操作难度。
2.可提供真实的饺子皮和饺子馅,让幼儿尝试练习。
旋瓶盖
活动目标:
1.练习按顺、逆时针旋的动作。
2.感受瓶子按大小排列的规律。
活动准备:
各种大小瓶子若干,瓶子底座。
操作要点:
1.一手扶着瓶身,一手握住瓶盖,按逆时针方向旋开瓶盖。
2.将旋开的瓶盖与瓶子对应摆放。
3.按顺时针方向将旋开的瓶盖逐一旋紧。
4.将瓶子按大小顺序放入底座中。
指导建议:
1.可与幼儿共同收集大小、色彩、造型各异的瓶子,并注意瓶子的安全、卫生、
2.可与瓶盖上贴上红、蓝箭头,分别表示顺、逆时针方向,并引导幼儿观察,帮助其辨别旋转方向。
插花
活动目标:
练习穿、插的动作,提高手眼协调能力
活动准备:
自制花盘底座,毛绒棒,吸管,小花。
操作要点:
1.将小花的枝干(毛绒棒)传入吸管。
2.将穿上吸管的小花插入花盆底座的孔中。
3.依照同样方法将所有小花插入花盆中。
4.操作结束后,将小花取下,放回原处整理好。
指导建议:
1.可提供多种造型、颜色的花朵,激发幼儿的审美情趣。
2.可提供粗细不同的吸管,与相应大小的插孔进行配对,提高难度。
蝴蝶飞飞
活动目标:
练习夹的动作,感受美的造型。
活动准备:
蝴蝶发夹若干,人造花艺作品(塑料花、绢花)1个。
操作要点:
1.取蝴蝶发夹,将其逐一夹在人造花艺作品的花朵或绿叶上。
2.可将蝴蝶发夹取下,反复操作。
指导建议:
教师可以创设情境“美丽的蝴蝶飞进花圃”,进行操作讲解,引导幼儿在欣赏蝴蝶发夹及人造花艺作品的基础上,将蝴蝶发夹夹在人造花艺作品适宜的位置,使之更显生动、美丽。
虫儿飞
活动目标:
练习夹的动作,提高手指的力量和协调性。
活动准备:
衣夹,立体昆虫形象,自制藤条等。
操作要点:
1.选择自己喜欢的昆虫及衣夹。
2.拇指、食指和中指配合用,用衣夹将昆虫逐一夹在藤条上。
3.操作结束后将衣夹取下归位。
指导建议:
可更换大小不一、造型各异的夹子,增加活动的趣味性。
晾衣服
活动目标:
练习夹的动作,发展手眼协调的能力
活动准备:
衣服,衣夹,储物柜,晾衣绳等
操作要点:
1.将储衣箱中的衣服取出
2.逐一将衣服夹在晾衣绳上
3.活动结束后,将衣服整理好放回储衣箱,将衣夹夹在储衣箱边缘上
指导建议:
1.可提供种类不同的童装、童袜,激发幼儿的操作兴趣
2.可提供不同类型的衣架,满足不同发展水平幼儿的需求
3.也可将此活动制作成墙饰进行操作
喂小猪
活动目标:
练习夹的动作,发展手眼协调能力
活动准备:
小镊子,装有红豆的小碗,小猪形象容器
操作要点:
1.从碗里夹起红豆,送入小猪口中
2.可左右手交替操作
3.操作结束,将豆豆到回小碗中
指导建议:
1.可引导幼儿边夹豆豆变数数
2.可更换夹的物品,如花生、蚕豆等
美丽的花瓶
活动目标:
1.练习夹的动作,学习对应的摆放
2.提高手眼协调能力
活动准备:
小镊子、花瓶底图、花片、盒子
操作要点:
1.观察花瓶上小花的空白轮廓,从盒子里找出与小花空白轮廓相同的花朵
2.将找到的花朵夹到相应的小花空白轮廓上
3.依同样方法,夹出其他花朵摆放在花朵空白轮廓上
4.操作结束后将小花夹回盒子中
5.尝试左右手交替反复操作
指导建议:
可更换不同的夹子、被夹物的种类及底图
孔雀开屏
活动目标:
准备夹的动作,学习对应的摆放
活动准备:
孔雀底图,镊子,水滴形羽毛若干,插盘
操作要点:
1.用镊子从插盘中夹出一片水滴形的羽毛,对应摆放在相应的羽毛轮廓上
2.依次进行,直到底图上的羽毛轮廓放满羽毛为止
3.活动结束后,将羽毛一一夹回插盘
指导建议:
1.操作前引导幼儿欣赏底图,以“为孔雀穿衣”的情境激发幼儿的操作兴趣。
2.可提供色彩丰富的羽毛亮片,引导幼儿按颜色规律摆放亮片
3.鼓励幼儿左右手交替反复操作
别回形针
活动目标:
1.练习别回形针,锻炼小肌肉动作
2.感受图案的对称美
活动准备:
对称的蝴蝶、蜻蜓卡片,装有若干个彩色回形针的小碗
操作要点:
1.将颜色相同的蝴蝶双翅卡片对应重叠
2.取一枚回形针将蝴蝶双翅卡片的脚别在一起
3.重复以上动作,直至将蝴蝶双翅卡片完全固定
4.将蝴蝶翅膀展开,变出立体的蝴蝶
指导建议:
1.可提供不同对称花纹的蝴蝶、蜻蜓等昆虫图片,引导幼儿欣赏图案的对称美
2.操作熟练后,可引导幼儿按回形针的颜色有规律进行别针
彩色门帘
活动目标:
练习穿的动作,提高手眼协调能力
活动准备:
纸盒制成的小熊屋,彩色回形针若干,小罐子
操作要点:
1.取一个回形针,观察穿回形针的起点并穿入小熊屋上的挂钩
2.将另一个回形针穿入前一个回形针的底部
3.依照此方法将回形针穿成一串门帘
4.活动结束,将回形针逐个取下放回罐子中
指导建议:
引导幼儿按一定的颜色排列规律穿回形针
小瓢虫的旅行
活动目标:
练习粘、摁、扣、拉等动作,提高手眼协调能力及配对能力
活动准备:
背景图,小花、葡萄、雨滴、小瓢虫图案等
操作要点:
1.将小花扣在第一页图中
2.将小雨滴摁在第二页图中
3.将葡萄一粒一粒地粘在第三页图中
4.将第四幅图中叶子上的拉链拉上
5.操作小瓢虫,结合背景图讲述故事
指导建议:
教师在操作活动前,可讲述故事《小瓢虫的旅行》,激发幼儿操作的愿望
丰收的果园
活动目标:
练习扣、粘、摁等动作,提高自理能力
活动准备:
小花、白云、苹果、太阳布艺,背景操作图
操作要点:
1.将背景操作图铺平
2.将花中心的小调对准操作遇上的扣子,扣在纽扣上
3.将苹果对准粘扣粘在苹果树上
4.对准摁扣的凹面和凸面,把白云、太阳摁在操作图上
5.将花、苹果、白云等逐一取下,再次操作
指导建议:
1.重点引导幼儿摁扣的操作方法
2.鼓励幼儿在园、在家自己扣衣扣,粘鞋扣
美丽的小树林
活动目标:
练习扣、摁、粘贴、插的动作,提高精细动作能力
活动准备:
在山坡、树墙饰上分别缝上纽扣、暗扣、魔术粘扣,在栏杆上缠绕藤条,毛线钩的小花,缝有暗扣的树叶,粘有魔术贴的小水果,塑料花,篮子
操作要点:
1.从篮子里取出小花,根据花朵上洞的大小找到合适的纽扣扣好
2.将小叶子摁在树的暗扣上
3.将水果按照粘扣数量对应粘贴好
4.将塑料花朵逐一插在藤条上
指导建议:
可提供不同的底图和材料,激发幼儿操作的兴趣
扫落叶
活动目标:
练习扫的动作,提高手眼协调能力
活动准备:
用废纸剪出各种形状的落叶,小扫帚,篮子
操作要点:
1.将篮子中的落叶倒在地面上
2.用扫帚将落叶从四周向中心扫成一堆
3.把这堆落叶扫入畚斗中
4.把畚斗中的落叶到回篮内
十、拼拼图区角规则?
拼拼图在拼图过程中幼儿在规定时间比赛以相同多少组图为标注,拼图完成快慢作为胜负!
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