劳动基地一般都需要什么？

一、劳动基地一般都需要什么？

打造劳动教育基地的6大重要环节

（1）全面调研，厘清问题

劳动教育的内容包括日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动三大类别，劳动教育的主体涉及到家庭、学校和社会三个方面，劳动教育的施行更是需要场所、经费、人才、交通等多方面的协同，因此，在新建一个劳动教育基地之前的调研工作显得尤为重要。

新建一个劳动教育基地前的调研工作，具体包括摸清相关主体（学校、学生、学生家长）的实际需求；

主管部门及有关配合部门（教育局、文旅局、交通局、共青团、妇联、 财政局、发改局、电视台报社等融媒体）对劳动教育的态度、实施动态和对劳动教育工作的设想；

相关社会机构（旅行社、艺术类培训机构）在劳动教育方面可介入的可能性；

适宜开展劳动教育的各类场所（农庄、特色小镇等、青少年宫等）的场地经营者对劳动教育的认知、需求以及课程设置方面的基本情况；

劳动教育相关的从业者的基本情况；

周边高职院校、专科院校及本科院校的专业情况，为人才供给做筹划；

梳理所在地区的自然及人文资源，研判劳动教育基地的特色主题。

例：就利川劳动教育基地的打造而言，方案组通过研究，专门制作了内容评估表，以便精准的策划劳动教育基地的核心内容。

（利川市劳动教育内容评估表（节选））

（2）量身定制，标准先行

劳动教育基地如何建设、标准和规范是什么，截止目前为止都还没有相应的规范出台，为了打造好一个劳动教育基地，方案组在《中小学生研学实践教育基地、营地建设与管理规范》等相关基地建设规范的基础上，结合国务院出台的320意见，先行探索劳动教育基地在选址上的评价指标体系。

经方案组多轮的比对、模拟、测评，首先从经营内容、工作流程、安全保障和接待规模四个方面提出准入条件，以劳动评价、建设条件、配套设施和周边资源4个大类和15个亚类，为利川量身定制了“利川市劳动教育选址评价指标体系”。

（利川市劳动教育基地选址评价标准表（节选））

（3）紧扣特色，三级布局

利川龙船调旅游发展有限公司在劳动教育的谋篇布局中，一方面充分调动并发挥其在旅游资源及空间场所方面的优势；

另一方面积极协调利川市具有产业特色的企业公司、工厂农场等组织，呼吁其为劳动教育基地的建设贡献应有的社会主体力量。

在选址评价体系完成后，方案组结合全域考察的实际情况，根据利川四大产业类型和教育资源布点图，选取了42个考察对象进行综合考察并进行评价，最终选址了5个劳动教育基地和23个劳动教育场所，构建了以劳动教育基地为中心，以体验场所为支撑，带动周边社会企业和农户的“基地+场所+学校”的三级劳动教育布局体系。

为利川市提供了能够覆盖全市域的、各有特色的、适宜分学段使用的基地模式。

比如，在布局特色上，以具有恩施州示范效益的白鹊山民宿带为例，依托民宿布局新型服务性劳动教育基地，面向利川市高中一二年级和中职学生，围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使其熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。该基地主要以服务劳动和学工劳动为核心，通过导游、管家、客房、餐饮、民族歌舞表演、室内设计与布置等一系列服务型职业体验来培养学生的职业素养和职业技能。

（4）一处基地，多处用途

劳动教育、研学旅行、综合实践活动作为校外教育的三大课程体系，严格来说研学旅行和劳动教育都是综合实践活动课程的分支课程，但并非完全被包含的关系，三者侧重点各有不同。

综合实践教育更强调知识的运用和社会责任担当，强调再学习和创造能力，研学旅行被称为行走中的课堂，更强调教学空间的广阔和学生视野的开拓，而劳动教育则有着更深度的

利川市在研学旅行、综合实践活动方面与发达地区以及宜昌、荆州、武汉等省内其他已在先行的城市相比，已明显出现滞后性，在本次劳动教育基地的策划方案中，方案组成员本着统筹兼顾、高效利用、集优补差的原则，以劳动教育为主、兼顾综合实践、研学旅行功能，构建以社会劳动教育带动学校和家庭的市场化运营模式，探索独具特色的劳动教育利川模式。

（5）劳动教育，课程支撑

《意见》指出，实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

因此，对利川市5大劳动教育基地课程策划的主题，着力点都放在体力劳动和动手实践上，同时也对城区的劳动教育基地和乡镇的劳动教育基地差异化的进行了劳动体验的设计。

“新时代劳动教育”的显著特征：

策划方案结合利川的地域特色和教育资源不均衡的实情，提出了主题性和系统性的建议。

以其中面向小学低年级和中学一二年级的南坪稻香田园劳动教育基地为例，课程研发部以4种体系、6类内容为纲要，构建了“劳动与生产、劳动与生活、劳动与生命、劳动与文化”共计4项系统课程，用以指导基地在具体设计方案中的功能布局和空间设计。

利川稻香田园劳动教育课程框架

（6）全新构建，运营机制

家庭、学校和社会在劳动教育的实施中分别承担着基础、主导和支持作用，对于教育资源相对紧缺、家庭教育比较缺位、社会教育不那么丰富的利川市而言，如何在基础教育和素质教育并行的教育赛道中，让劳动教育别开生面而用到实处，确实面对着人力、财力等各种困难。

经过近三个月的研究、摸索、比对，方案组成员拟定以作为社会主体的利川市龙船调旅游发展有限公司牵头，率先在基础设施投资、基地运营保障上围绕劳动教育工作，构建全新的保障机制，以“五位一体”的开发模式，发挥优势，补足短板。

（利川市劳动教育基地“五位一体” 开发模式）

于此同时，为切实保障劳动教育的可行，方案组在策划中针对基地运营、项目管理等专线机制还制定了企业“1+4”运营体系。

以“劳动教育基地运营公司”为中心，构建劳动教育基地规划管理运营、劳动教育课程设计与输出、劳动教育人才培养与输出和劳动教育活动组织四大运营板块，服务学校和家庭劳动教育，形成一套利川市完整的劳动教育体系。

除此之外，还设有政府“1+N”管理体系、基地“1+3”组织架构以确保从机制体制上全面保障劳动教育基地的实施工作。

二、牟定县2023年规划建设的特色小镇有哪几个？

项目名称

牟定县工匠小镇开发建设项目

建设地点

牟定县城西片区，化湖南路南侧，龙池北路东侧，兴和路中段西侧，与茅州古镇毗邻（原规划的龙池公园）

项目规模

概算投资：92000万元，规划用地230.3亩，净用地203亩，项目中规划有一条东西走向24米宽城市道路，建筑面积24.3万平方米

项目背景

牟定素有匠人之乡，因其拥有独特的矿产资源、地理优势、人文环境，左脚舞的美誉。铁匠、铜匠、木匠、篾匠、泥水匠等传统手工业多兴于明、清时期，民国年间技艺已相当发达。为了展示、传承传统手工业，项目选址牟定县城西片区，化湖南路南侧，龙池北路东侧，兴和路中段西侧，与茅州古镇文化旅游项目毗邻，北依大姚、元谋，县城距州府楚雄市通车公路里程32千米，离省会昆明市通车公路里程186千米，距高速公路1公里，区位较优，交通便捷，自然环境优美，开发潜力较大，价值较高，通过展示、传承传统手工业+房地产项目为一体的特色小镇。

建设内容

项目中间规划24米城市道路一条，项目特色定位与茅州古镇相协调，高品质、高配套设施的展示、传承区，打造传统手工艺展示、传承、绿色、环保、健康的居所小镇

项目建设条件

该项目规划用地230.2亩，净用地203亩，建筑密度不大于30 %，容积率1.8，绿地率不低于35 %，项目区已达到“三通”（即：水通、电通、路通）。

效益分析

项目建设结束运营，销售或出租金额扣除一切成本为盈利点。

待小镇建设完成，房屋售出开始运营即产生回报。

建设年限5年，提供就业职位2000余个。

项目招商优惠政策

根据实际情况给予投资企业享受国家、省、州有关的土地政策、财政扶持及奖励政策、税收优惠政策等，并根据企业投资强度实行一企一策的议事制度。

合作方式

独资、合资、合作或其它。

联系方式

联系单位：牟定县住房和城乡建设局

联系电话：0878—5225677（县住房和城乡建设局局长室）

0878—5225691（县住房和城乡建设局副局长室）

0878—5225950（县住房和城乡建设局房地产和物业管理股）

三、全球和平村是国家认可的吗？

2019全球和平村项目北京推介会于2019年3月21日上午在北京国际饭店隆重举办。各级政府部门代表、中外企业家、主流媒体、外交人员、专家学者、行业商协会共三百余人参加了会议。与会人员就项目进行了深入交流和探讨，并达成了多项规划、设计、运营、金融等方面的合作签约。

在国家全面推进粤港澳大湾区建设这一新时代重大机遇背景下，全球和平村项目恰逢其时。据悉，全球和平村项目选址大湾区的后花园——广东清远市，项目地处清远市清城区飞来峡附近，规划用地总面积10000 亩。地势相对平整，用地指标合理，视线开阔，环境优美，无污染。

世界华萌玫瑰特色小镇项目将是全球和平村项目综合体启动的首个项目，据主要投资方源涌生物高科技有限公司董事长朱伟萌介绍，依托公司玫瑰种植、研发、生产、销售的全产业链，项目将作为产业升级试点。同时，运营项目将优先向当地村民购买劳动服务，增加村民的收入。而为了解决落实区域协作、实现精准扶贫目标，公司向当地招募产业工人，带动帮扶地区农民增加收入，对于乡村振兴战略的推进意义重大。

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